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军训单个军人队列动作小结讲评

发布时间:2019-07-20 21:33 来源:未知 编辑:admin

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  目的:通过训练,使同志们学会单个军人的徒手队列动作,培养良好的作风和军人仪表,为班以上队列动作打下基础。

  刚才我以班长身份给同志们示范了授课准备这一内容,同志们听清楚没有?(众答)清楚。

  (体会后)停!以上同志们练习了授课准备这一内容,下面请***同志了出列做一下。“***出列!”(士兵***)是!(出列并做动作,做完后面向教员)(教员)入列!(士兵***)是!(跑步入列)

  刚才***同志把授课准备的内容给同志们做了一遍,做得很好,通过刚才的练习,同志们已基本上掌握了授课准备这一内容。在今后的训练中,提要求时,不能死板,要根据时间、内容、气候等情况提出,明白没有?(众答)明白。这个内容比较简单,今天我们就练到这里,不熟练的同志课下再练,

  下面我们研究第二个内容,授课实施。授课实施是教学法的重点内容,它包括讲解示范的方法、组织练习的方法和纠正动作和方法。这三个内容是单个队列动作教学中互相连系、互相渗透的三个步骤

  我们先研究讲解示范。讲解示范包括以下内容:先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范、分解讲解示范等方法。教学中,不管我们采用哪种方法,都要求班长的口齿清楚、声音洪亮、熟练自然、形象直观。那么讲解示范都讲哪些内容呢?哪位同志把讲解示范内容都讲哪些内容呢?哪位同志把讲解示范的内容回答一下?(**)我回答。(教)讲。(**)讲解示范的内容包括:动作要领、动作要求,回答完毕。(教)谁补充?(***)我补充。(教)讲。(***)是。讲解示范还包括常犯的毛病、纠正的方法和组织练习的方法,回答完毕。(教)好。刚才两位同志回答了讲解示范的内容。同志们注意,讲解示范的内容包括动作要领、动作标准与要求、动作要点、常犯的毛病及纠正方法、组织联系的基本方法,班长在讲解示范时,一定要把讲解的内容讲清讲透。下面由我充当班长,以正步动作为例进行讲解示范,同志们注意看我的动作。

  (二)动作要求:坐下、蹲下、起立时,要上身正直,精神振作,姿态端正,动作迅速、准确、协调,两眼注视前方。

  1.要有良好的君姿做保证。良好的军姿是练好坐下、蹲下、起立的基础,要注意上体正直,两手自然放在两膝上,两眼注视前方。

  2.掌握脚的动作。坐下时,左小腿在右小腿后交叉,迅速坐下(两腿外侧向地);蹲下时,右脚后退半步,臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地,大腿分开约60度)

  3.全身要协力。坐下与起立时,两腿外侧要稍向外张(脚尽可能靠近臀部),全身协力迅速起立(手不得称地,随膝盖伸直而离开),成立正姿势。

  1.坐下时臀部距脚跟过远。纠正的方法:体会坐下的要领,两腿外侧着地,两膝向外侧,上体微向前倾,臀部紧靠脚跟

  2.坐下与起立时,受撑地面,动作不迅速,身体不稳定。纠正的方法:由快到慢体会用两腿外侧着地支撑身体,上身微向前倾,身体的重心前移。迅速起立。

  3.蹲下时,右腿后退半步过大,蹲下后上体后仰。纠正的方法:强调后退半步要适当,蹲下要快,上体要微向前倾

  4.蹲下时右膝着地,蹲下过久不能保持原有姿势。纠正方法:要求右膝不着地,臀部不离脚跟,蹲下过久可按要求换脚(先收后脚在换脚),并保持原有姿势不变。

  坐下、蹲下、起立分解练习的的练习方法主要有体会练习、分组练习、集体练习、单个练习,其训练的基本步骤我们以坐下起立来做示范。***出列,随我口令做相应动作。坐下、起立的口令:“分解动作,坐下”、“二”;“分解动作,起立”、“二”。起基本的要领:听到“分解动作,坐下”的口令,左小腿在右小腿后交叉;听到“二”的口令,迅速坐下,两手自然放在膝盖上,上体保持正直。听到“分解动作、起立”的口令全身协力全速起立;听到“二”的口令,迅速恢复立正姿势。关于蹲下、起立的分解练习大家可以参考单兵军人队列动作要求加以学习。分解练习主要解决的是掌握动作的节奏,而解决动作的稳定性和协调性,我们则需要组织连贯练习,连贯练习的基本联系方法是体会练习、互助练习、集体练习、单个教练。其口令为:“坐(蹲)下”、“起立”,要领是听到口令后迅速按照动作要领实施。好,***入列。

  坐下、蹲下、起立讲解示范完毕,大家清不清楚?(众答)清楚。(教)好。下面轮流充当班长,练习讲解示范的方法。前5名为一个班,后4名为一个班,各班第一名为班长。“以一班为准,间隔7步,带开-----”(各临时班带至各自训练位置)。(教)“班长出列”(班长出列后面向教员成立正姿势)。“开始操练!”(教员到一班纠正动作)“停”!同志们用边讲边做的方法时,不能把讲和做分开,讲和做要协调一致,清楚 没有?(士兵答)清楚。(教)继续训练!(教员到二班纠正)“停”!“讲解”是把条令的内容,并根据自己的体会,给受训者解释清楚,不是背条令,继续训练!(教员面向全班)“停”!“成班横队-----集合。

  (教):刚才同志们对讲解示范的内容进行了练习,讲的不错,内容熟练,动作规范,但普遍存在的问题是讲的太快,吐字不清楚,还不够自然,个别同志不是在讲解条令,而是背条令。这一点同志们要注意,在讲解时一定要突出“讲”,而不是干巴巴地背,要想把条令讲解清楚,必须认真学习重要条令,正确理解条令精神,这个内容是个重点,同志们在课下要反复练习。

  下面我们进行二人互助练习,双数同志“向前5步-----走,向后----转、对正,单单数指挥、双数做动作,开始!”。(教员纠正***动作)纠正动作时口令要简时扼要,多余的话不要讲,明白没有?(士兵答)明白。(教员)停!双数指挥,单数做动作,开始!-----停!、双数人员“入列”。下面我们集体练习(教员下口令,士兵做动作,用尺子检查)“停”!(教员)**同志,请你看我做(教员用正误对比的方法纠正**的错误动作。

  下面,我们来个比赛,每组的第一名出列做动作,其他同志认真看(教员下口令指挥,做完后教员进行讲评).

  以上我们以蹲下、起立为例,进行了练习,在练习中我运用了一些基本的方法,下面同志们回顾一下,讨论三个问题:1.讲解示范时我采用了哪种方法?前三名为第一组讨论第一个问题.2.我都采用了哪些组织训练的方法?中间三名为第二组进行讨论.3.纠正动作中我采用了哪些方法后三名为第三组进行讨论.讨论完毕由各组第一名回答.大家明白没有?(众答):明白.(教员):好,各小组开始讨论!--停!刚才各小组进行了讨论,下面按123组的顺序发言,开始!(**):是.讲解示范时,教员采用了:边讲解边示范和分解讲解示范的方法,回答完毕!(教员):二组发言.(**):是.教员采用了以下组织练习的方法:体会练习,模仿练习,分解练习,互助练习,分组练习,集体练习和评分竞赛.回答完毕!(教员):三组回答!(**):是.纠正动作时,教员采用的方法有:口令纠正,口令叫手势纠正,对比纠正,限制纠正,分解纠正.回答完毕!(教员)刚才的研究讨论大家都很认真,从发言的情况看,同志们已基本掌握了坐下、蹲下、起立的训练的方法和组织程序,本课的重点是掌握组织坐下、蹲下、起立的训练方法,提高班长组织训练的能力,班长在组织训练时要做到以下十个字:熟练,清楚,规范,严格,灵活.

  5.灵活:是指讲解示范,组织练习,纠正动作的方法要灵活,要采取多种形式,多种方法.

  下面我们研究最后一个训练内容:小结讲评.我们每进行一个训练内容和训练即将结束时,班长都要进行小结讲评,讲评的目的是正确评价训练效果,总结训练中好的方面和存在的不足.小结讲评的内容包括:

  (教员)讲评,稍息.今天我们进行了坐下、蹲下、起立的训练,目的是让同志们掌握坐下、蹲下、起立的动作要领,为班以上队列动作打下基础.我们用两个小时的时间进行了分解练习和连贯练习.在训练中同志们认真听讲,练习刻苦,遵守队列纪律,特别是**同志(**答到并自行立正),稍息,他今天训练特别刻苦,动作进步很快,希望其他同志向他学习,今天训练好的地方还很多,希望同志们继续发扬,.通过训练,同志们基本掌握了坐下、蹲下、起立的的要领,但是个别同志动作还不熟练,动作的稳定性和协调性还不好,希望同志们在课下要反复练习,明天我们练习一步一动,晚上同志们要很好的预习一下.讲评完毕!

  刚才我充当班长进行了小结讲评,讲评内容同志们明不明白?!(众答):明白.(教员):好.这个内容比较简单,由于时间关系,课下再进行体会练习.

  今天的训练内容全部结束,下面我叫一名同志来充当班长,把坐下、蹲下、起立的动作要领讲解一下.(教员):(**).(士兵**):到.(教员):出列.(士兵**答是并出列讲解):坐下、蹲下、起立主要用于休息、参观、集会等场合,其口令下达为:“坐下’、“蹲下”、“起立”。动作要领(略).动作要求(略).常犯的毛病及纠正的方法(略).讲解完毕.(教员)入列(士兵**答是并入列).

  讲评!(队列队员自行立正)稍息.同志们,今天我们进行的是坐下、蹲下、起立的教学法,内容有授课准备,授课实施和课终讲评.目的是让同学们学会,并掌握组织坐下、蹲下、起立训练的方法,提高组织训练的能力,在训练中同志们很认真,大多数同志基本上掌握了讲解示范的方法,组织练习的方法和纠正动作的方法,特别是**同志(被点同志自行立正)更好一些,他讲解示范时口齿清楚,声音洪亮,动作规范,组织练习时方法灵活.今天存在的问题是,有少数同志在讲解时吐字不清,还有的同志不是以讲解为主,而是死背条令,个别同志的动作还不够自然,教学的方法还不够灵活,在今后的训练中,同志们要重点学习教学的方法,提高组织训练的能力.明天最后一节课我们考核教学法,下课后每人整理一份今天的教学笔记,明天收课前我检查,讲评完毕.

  说明:此教案仅是大概示例,仅供参考,在具体实施中,要根据受训者的组训基础和教学内容的实际,灵活的运用不同的教学方法,,以提高训练质量为目的。

  通过今天单个军人队列动作的训练,大家进一步掌握和熟悉了单个军人队列动作的本领和组织实施方法,教训员讲解到位,示范动作规范,队列人员学习认真,要领领会得快,动作基本规范,但也存在个别同志学习不认真,领会不得要领的情况,下一步将进行针对性训练,对个别人员开“小灶”,保证训练的一致性。

  目的:通过训练,使同志们学会单个军人的徒手队列动作,培养良好的作风和军人仪表,为班以上队列动作打下基础。

  要求:遵守队列纪律、一切行动听指挥。注意听讲,认真观看示范动作,互帮互学,刻苦练习。把操场上所学的队列动作运用到日常生活中去,做到训养一致。

  刚才我以班长身份给同志们示范了授课准备这一内容,同志们听清楚没有?(众答)清楚。下面,同志们对这一内容进行练习。个人体会开始-----!

  (体会后)停!以上同志们练习了授课准备这一内容,下面请***同志了出列做一下。“***出列!”(士兵***)是!(出列并做动作,做完后面向教员)(教员)入列!(士兵***)是!(跑步入列)

  刚才***同志把授课准备的内容给同志们做了一遍,做得很好,通过刚才的练习,同志们已基本上掌握了授课准备这一内容。在今后的训练中,提要求时,不能死板,要根据时间、内容、气候等情况提出,明白没有?(众答)明白。这个内容比较简单,今天我们就练到这里,不熟练的同志课下再练。

  授课实施:下面我们研究第二个内容,授课实施。授课实施是教学法的重点内容,它包括讲解示范的方法、组织练习的方法和纠正动作和方法。这三个内容是单个队列动作教学中互相连系、互相渗透的三个步骤。

  我们先研究讲解示范。讲解示范包括以下内容:先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范、分解讲解示范等方法。教学中,不管我们采用哪种方法,都要求班长的口齿清楚、声音洪亮、熟练自然、形象直观。那么讲解示范都讲哪些内容呢?哪位同志把讲解示范内容都讲哪些内容呢?哪位同志把讲解示范的内容回答一下?(**)我回答。(教)讲。

  (**)讲解示范的内容包括:动作要领、动作要求,回答完毕。(教)谁补充?(***)我补充。(教)讲。(***)是。讲解示范还包括常犯的毛病、纠正的方法和组织练习的方法,回答完毕。(教)好。

  刚才两位同志回答了讲解示范的内容。同志们注意,讲解示范的内容包括动作要领、动作标准与要求、动作要点、常犯的毛病及纠正方法、组织联系的基本方法,班长在讲解示范时,一定要把讲解的内容讲清讲透。下面由我充当班长,以正步动作为例进行讲解示范,同志们注意看我的动作。

  目的:通过训练,使同志们学会单个军人的徒手队列动作,培养良好的作风和军人仪表,为班以上队列动作打下基础。

  刚才我以班长身份给同志们示范了授课准备这一内容,同志们听清楚没有?(众答)清楚。

  (体会后)停!以上同志们练习了授课准备这一内容,下面请***同志了出列做一下。“***出列!”(士兵***)是!(出列并做动作,做完后面向教员)(教员)入列!(士兵***)是!(跑步入列)

  刚才***同志把授课准备的内容给同志们做了一遍,做得很好,通过刚才的练习,同志们已基本上掌握了授课准备这一内容。在今后的训练中,提要求时,不能死板,要根据时间、内容、气候等情况提出,明白没有?(众答)明白。这个内容比较简单,今天我们就练到这里,不熟练的同志课下再练,

  下面我们研究第二个内容,授课实施。授课实施是教学法的重点内容,它包括讲解示范的方法、组织练习的方法和纠正动作和方法。这三个内容是单个队列动作教学中互相连系、互相渗透的三个步骤

  我们先研究讲解示范。讲解示范包括以下内容:先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范、分解讲解示范等方法。教学中,不管我们采用哪种方法,都要求班长的口齿清楚、声音洪亮、熟练自然、形象直观。那么讲解示范都讲哪些内容呢?哪位同志把讲解示范内容都讲哪些内容呢?哪位同志把讲解示范的内容回答一下?(**)我回答。(教)讲。(**)讲解示范的内容包括:动作要领、动作要求,回答完毕。(教)谁补充?(***)我补充。(教)讲。(***)是。讲解示范还包括常犯的毛病、纠正的方法和组织练习的方法,回答完毕。(教)好。刚才两位同志回答了讲解示范的内容。同志们注意,讲解示范的内容包括动作要领、动作标准与要求、动作要点、常犯的毛病及纠正方法、组织联系的基本方法,班长在讲解示范时,一定要把讲解的内容讲清讲透。下面由我充当班长,以正步动作为例进行讲解示范,同志们注意看我的动作。

  (二)动作要求:坐下、蹲下、起立时,要上身正直,精神振作,姿态端正,动作迅速、准确、协调,两眼注视前方。

  1.要有良好的君姿做保证。良好的军姿是练好坐下、蹲下、起立的基础,要注意上体正直,两手自然放在两膝上,两眼注视前方。

  2.掌握脚的动作。坐下时,左小腿在右小腿后交叉,迅速坐下(两腿外侧向地);蹲下时,右脚后退半步,臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地,大腿分开约60度)

  3.全身要协力。坐下与起立时,两腿外侧要稍向外张(脚尽可能靠近臀部),全身协力迅速起立(手不得称地,随膝盖伸直而离开),成立正姿势。

  1.坐下时臀部距脚跟过远。纠正的方法:体会坐下的要领,两腿外侧着地,两膝向外侧,上体微向前倾,臀部紧靠脚跟

  2.坐下与起立时,受撑地面,动作不迅速,身体不稳定。纠正的方法:由快到慢体会用两腿外侧着地支撑身体,上身微向前倾,身体的重心前移。迅速起立。

  3.蹲下时,右腿后退半步过大,蹲下后上体后仰。纠正的方法:强调后退半步要适当,蹲下要快,上体要微向前倾

  4.蹲下时右膝着地,蹲下过久不能保持原有姿势。纠正方法:要求右膝不着地,臀部不离脚跟,蹲下过久可按要求换脚(先收后脚在换脚),并保持原有姿势不变。

  坐下、蹲下、起立分解练习的的练习方法主要有体会练习、分组练习、集体练习、单个练习,其训练的基本步骤我们以坐下起立来做示范。***出列,随我口令做相应动作。坐下、起立的口令:“分解动作,坐下”、“二”;“分解动作,起立”、“二”。起基本的要领:听到“分解动作,坐下”的口令,左小腿在右小腿后交叉;听到“二”的口令,迅速坐下,两手自然放在膝盖上,上体保持正直。听到“分解动作、起立”的口令全身协力全速起立;听到“二”的口令,迅速恢复立正姿势。关于蹲下、起立的分解练习大家可以参考单兵军人队列动作要求加以学习。分解练习主要解决的是掌握动作的节奏,而解决动作的稳定性和协调性,我们则需要组织连贯练习,连贯练习的基本联系方法是体会练习、互助练习、集体练习、单个教练。其口令为:“坐(蹲)下”、“起立”,要领是听到口令后迅速按照动作要领实施。好,***入列。

  坐下、蹲下、起立讲解示范完毕,大家清不清楚?(众答)清楚。(教)好。下面轮流充当班长,练习讲解示范的方法。前5名为一个班,后4名为一个班,各班第一名为班长。“以一班为准,间隔7步,带开-----”(各临时班带至各自训练位置)。(教)“班长出列”(班长出列后面向教员成立正姿势)。“开始操练!”(教员到一班纠正动作)“停”!同志们用边讲边做的方法时,不能把讲和做分开,讲和做要协调一致,清楚 没有?(士兵答)清楚。(教)继续训练!(教员到二班纠正)“停”!“讲解”是把条令的内容,并根据自己的体会,给受训者解释清楚,不是背条令,继续训练!(教员面向全班)“停”!“成班横队-----集合。

  (教):刚才同志们对讲解示范的内容进行了练习,讲的不错,内容熟练,动作规范,但普遍存在的问题是讲的太快,吐字不清楚,还不够自然,个别同志不是在讲解条令,而是背条令。这一点同志们要注意,在讲解时一定要突出“讲”,而不是干巴巴地背,要想把条令讲解清楚,必须认真学习重要条令,正确理解条令精神,这个内容是个重点,同志们在课下要反复练习。

  下面我们进行二人互助练习,双数同志“向前5步-----走,向后----转、对正,单单数指挥、双数做动作,开始!”。(教员纠正***动作)纠正动作时口令要简时扼要,多余的话不要讲,明白没有?(士兵答)明白。(教员)停!双数指挥,单数做动作,开始!-----停!、双数人员“入列”。下面我们集体练习(教员下口令,士兵做动作,用尺子检查)“停”!(教员)**同志,请你看我做(教员用正误对比的方法纠正**的错误动作。

  下面,我们来个比赛,每组的第一名出列做动作,其他同志认真看(教员下口令指挥,做完后教员进行讲评).

  以上我们以蹲下、起立为例,进行了练习,在练习中我运用了一些基本的方法,下面同志们回顾一下,讨论三个问题:1.讲解示范时我采用了哪种方法?前三名为第一组讨论第一个问题.2.我都采用了哪些组织训练的方法?中间三名为第二组进行讨论.3.纠正动作中我采用了哪些方法后三名为第三组进行讨论.讨论完毕由各组第一名回答.大家明白没有?(众答):明白.(教员):好,各小组开始讨论!--停!刚才各小组进行了讨论,下面按123组的顺序发言,开始!(**):是.讲解示范时,教员采用了:边讲解边示范和分解讲解示范的方法,回答完毕!(教员):二组发言.(**):是.教员采用了以下组织练习的方法:体会练习,模仿练习,分解练习,互助练习,分组练习,集体练习和评分竞赛.回答完毕!(教员):三组回答!(**):是.纠正动作时,教员采用的方法有:口令纠正,口令叫手势纠正,对比纠正,限制纠正,分解纠正.回答完毕!(教员)刚才的研究讨论大家都很认真,从发言的情况看,同志们已基本掌握了坐下、蹲下、起立的训练的方法和组织程序,本课的重点是掌握组织坐下、蹲下、起立的训练方法,提高班长组织训练的能力,班长在组织训练时要做到以下十个字:熟练,清楚,规范,严格,灵活.

  5.灵活:是指讲解示范,组织练习,纠正动作的方法要灵活,要采取多种形式,多种方法.

  下面我们研究最后一个训练内容:小结讲评.我们每进行一个训练内容和训练即将结束时,班长都要进行小结讲评,讲评的目的是正确评价训练效果,总结训练中好的方面和存在的不足.小结讲评的内容包括:

  (教员)讲评,稍息.今天我们进行了坐下、蹲下、起立的训练,目的是让同志们掌握坐下、蹲下、起立的动作要领,为班以上队列动作打下基础.我们用两个小时的时间进行了分解练习和连贯练习.在训练中同志们认真听讲,练习刻苦,遵守队列纪律,特别是**同志(**答到并自行立正),稍息,他今天训练特别刻苦,动作进步很快,希望其他同志向他学习,今天训练好的地方还很多,希望同志们继续发扬,.通过训练,同志们基本掌握了坐下、蹲下、起立的的要领,但是个别同志动作还不熟练,动作的稳定性和协调性还不好,希望同志们在课下要反复练习,明天我们练习一步一动,晚上同志们要很好的预习一下.讲评完毕!

  刚才我充当班长进行了小结讲评,讲评内容同志们明不明白?!(众答):明白.(教员):好.这个内容比较简单,由于时间关系,课下再进行体会练习.

  今天的训练内容全部结束,下面我叫一名同志来充当班长,把坐下、蹲下、起立的动作要领讲解一下.(教员):(**).(士兵**):到.(教员):出列.(士兵**答是并出列讲解):坐下、蹲下、起立主要用于休息、参观、集会等场合,其口令下达为:“坐下’、“蹲下”、“起立”。动作要领(略).动作要求(略).常犯的毛病及纠正的方法(略).讲解完毕.(教员)入列(士兵**答是并入列).

  讲评!(队列队员自行立正)稍息.同志们,今天我们进行的是坐下、蹲下、起立的教学法,内容有授课准备,授课实施和课终讲评.目的是让同学们学会,并掌握组织坐下、蹲下、起立训练的方法,提高组织训练的能力,在训练中同志们很认真,大多数同志基本上掌握了讲解示范的方法,组织练习的方法和纠正动作的方法,特别是**同志(被点同志自行立正)更好一些,他讲解示范时口齿清楚,声音洪亮,动作规范,组织练习时方法灵活.今天存在的问题是,有少数同志在讲解时吐字不清,还有的同志不是以讲解为主,而是死背条令,个别同志的动作还不够自然,教学的方法还不够灵活,在今后的训练中,同志们要重点学习教学的方法,提高组织训练的能力.明天最后一节课我们考核教学法,下课后每人整理一份今天的教学笔记,明天收课前我检查,讲评完毕.

  说明:此教案仅是大概示例,仅供参考,在具体实施中,要根据受训者的组训基础和教学内容的实际,灵活的运用不同的教学方法,,以提高训练质量为目的。

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